柚子和篮球哪里像?说完「都是圆的」,孩子就想不下去了

中秋前后,小区门口的水果车上堆满了柚子。七岁的朵朵抱着篮球从球场回来,正好碰上外公拎着刚挑的一个大柚子。等电梯的工夫,外公随口考她:「柚子和篮球,哪儿一样?」朵朵张口就来:「都是圆的!」外公又问:「还有呢?」她盯着两样东西看了半天,憋出一句「都有点黄」,再往下就想不出了。可外公换个问法,问哪儿不一样,她一口气能说出七八条:柚子能吃,篮球不能;柚子有股清香;篮球拍下去会弹起来;柚子皮按着软,篮球硬邦邦的……

小区门口,外公举起刚挑的大柚子,抱着篮球的马尾女孩抬头比较两样圆东西

很多大人都见过这种情形:孩子挑不同又快又多,说相同却没几句。这跟孩子笨不笨、爱不爱动脑筋关系不大。比较是思维里很基础的一项加工,找相同、找不同都算比较,可两件事费的力气并不一样。

找不同靠眼睛,找相同得先把眼睛放一放

不同点大多摆在表面。颜色、大小、软硬、有没有味道,看一眼、摸一下就有了,说出来也不费劲。相同点却常常藏在一大堆差别后头。要说出柚子和篮球的共同之处,孩子得先把那些扎眼的差别暂时搁到一边,再去找两样东西身上同时具备的那一点。从一堆事物里抽出共同的特征,正是思维概括的起点。

孩子的思维从具体形象往抽象逻辑过渡,偏偏就在这里使劲。学龄前的孩子主要凭具体形象想问题,看见什么说什么,「圆的」「黄的」这类相同点好找,因为它们本身就看得见。大约五岁以后,孩子开始能按事物内在的共同特点去归类,可到了小学低年级,多数孩子掌握的概念仍然是能直接感知的那一类,让他们说出一样东西要紧的特点,常常还说不到点子上。朵朵停在「都是圆的」,在这个年龄挺常见。

同样是相同点,也分深浅

孩子说出来的相同点,大致能分出几层。

浅一点的是长相像:都是圆的,都有点黄,外面都包着一层皮。往里一层是用处或者经历像:柚子和篮球都能抱在怀里,都是从外面带回家的;锅铲和勺子都能把东西盛起来。再往里,是能装进同一个更大的类别,或者背后有同一个道理。柚子和栗子一个大一个小、一个软一个扎手,看上去不搭边,可它们都是树上结出来的果子,里面都藏着种子。

孩子的答案落在哪一层,能看出他那会儿在用什么方式想问题。停在长相上的,多半还在靠眼睛;能说到用处的,开始把生活经验调出来用了;能说出「都是树上结的」「都是坐人的车」,已经在用一个更大的词把两样东西装到一块儿。几层之间没有好坏,也不是过了哪个生日就自动跨过去,比得多了、说得多了,答案会慢慢往里走。

在家玩「哪里像」,先从一对实物开始

木桌上并排放着木梳和餐叉,孩子的手指点着梳齿,大人的手拿着叉子

这个游戏几乎不用准备。随手拿两样东西摆在桌上,大人孩子轮流各说一个相同点,说过的不能再说,谁先说不出来,就换下一对。

开头挑长得近的一对,比如一只碗和一个水杯:都能装水,都有底,都放在厨房里。孩子说顺了,换成长相不太像、却有门道的一对,像一把木梳和一把餐叉,孩子摆弄一会儿,常会自己发现「它们都有一排齿」。再往后可以拿离得更远的,比如雨伞和屋檐,一个拿在手里、一个长在房子上,都能挡雨。

孩子卡住的时候,大人别急着把答案递过去,可以给个方向:「它们是用来干什么的?」「它们是从哪儿来的?」「要是把它俩放进同一个筐里,这个筐叫什么筐?」一句提示就够,剩下的让他自己想。

也可以倒过来玩。大人先说一个相同点,让孩子满屋子去找两样都符合的东西,比如「都能发出声音」「都要插电才能用」「都是一对一对的」。孩子会拎着闹钟和铃铛跑回来,也可能拿着两只拖鞋得意地说「它们本来就是一对」。答案对不对,听他把理由讲完再说。一次玩五六对就差不多了,趁孩子还想玩的时候收,比玩到他烦了再停要好。

不同点也得分出轻重

小区车棚里,爸爸蹲在两轮自行车和三轮车之间,男孩伸手数三轮车的轮子

找不同虽然容易,里头也有门道。孩子常常把看到的差别一股脑儿列出来,一视同仁。比如比较自行车和三轮车,他会说颜色不一样、车筐不一样、一个两个轮子一个三个轮子。可颜色换一辆就变了,轮子的数目却决定了它叫什么车。哪些差别只是眼前这一辆碰巧的样子,哪些差别是这一类东西本来的样子,就是在分辨本质特征和非本质特征。这件事要到小学中高年级才逐渐做得比较稳,低年级孩子分不太清很正常。

在家可以用一句「换掉它,它还是它吗」来玩。自行车刷成蓝色,还是自行车吗?还是。给它再装一个轮子呢?那就成三轮车了。水杯没有把手,还是水杯;水杯没有底,就装不住水,也就不能叫水杯了。孩子很喜欢这种想象,边笑边答的时候,他其实在一点点摸到一类东西的「骨头」在哪里。

少给标准答案,多问一句「你怎么看出来的」

秋天的公交站旁,姐弟俩各举一片银杏叶和枫叶并在一起比,妈妈弯腰听他们说

做这类游戏,大人容易犯的毛病是心里早有一个正确答案,孩子没说中就接着追,到头来变成了考试。其实只要讲得出道理,答案可以五花八门。朵朵后来说「柚子和篮球都怕被扎」,乍一听有点怪,一问才知道,她想的是柚子被牙签戳了会流汁,篮球被扎了会漏气,这个相同点比「都是圆的」要往里走了一步。

大人也可以陪着说,先说一个浅的,再说一个深一点的,让孩子比比看哪个更难想到。孩子听得多了,会模仿着往深处找。等车、排队、走在路上,身边随时都有能比的东西:两片落叶,一只麻雀和一架飞机,楼下的路灯和家里的台灯。

过了几天,家里切开那个柚子吃。朵朵剥着果肉,忽然停下来说:「外公,柚子跟篮球还有一样,里面都是……不对,篮球里面是空的,柚子里面是满的。」说完自己先笑了。她比着比着,把原来那条相同点也翻过来检查了一遍。