三岁半的注意力跟着手走：给小班孩子的几种在家玩法
# 三岁半的注意力跟着手走：给小班孩子的几种在家玩法
三岁半的朵朵坐在浴盆里，妈妈说「自己搓搓小胳膊」，她答应得很痛快，手刚放上去，一只黄色小鸭子从水面漂过来，胳膊就不搓了，开始给鸭子「喂饭」。妈妈再提醒一次，她又搓两下，紧接着发现泡泡能吹起来。很多刚上小班的孩子都是这样：答应的时候是真心的，转头忘了也是真的。这个年纪的注意力，有它自己的长法，看懂了，大人就不用一遍遍地着急。
眼睛先被新鲜东西拽走，这在三四岁很常见
心理学上把注意分成两类。一类叫无意注意，不需要事先定目标，也不用使劲，声音一大、颜色一亮、东西一动、冒出个没见过的，眼睛自己就过去了。另一类叫有意注意，是孩子知道「我现在要做这件事」，还能把别的干扰压下去。
三到六岁，无意注意占着上风，有意注意刚刚起步。管有意注意的，主要是大脑前部的额叶，一般认为要到七岁前后才发育得比较成熟。所以朵朵被小鸭子带走，算不上不听话，她的「刹车系统」本来就还在装配中。动画片和广告能让小孩一动不动，也是同一个道理：画面亮、变化快、声音夸张，正好全踩在无意注意的点上，跟孩子能不能主动专心关系不大。
常听到的一个参考是，三四岁的孩子专心做一件事，大概在五到十分钟上下。这只是一个大致的范围，孩子之间差得不少，同一个孩子困了、饿了、心情不好的时候也会短很多，拿来比较就没意思了。
让手有事做，注意才停得住
这个阶段的有意注意，很大程度上要靠动作撑着。孩子手里有东西可以摆弄，注意往往就跟着停在操作上；光让他坐着听、坐着看，很快就散了。三四岁孩子的思考方式本身也偏「直观动作」，很多事是摸着、搭着、摆着想明白的。
比如想让一个小班男孩学会分清红色和蓝色，拿一张图片指给他看，效果通常一般；换成一把红蓝两色的瓶盖，让他往两个碗里分，他能认认真真分完一整把，分完还会自己翻一翻有没有放错。同样是认颜色，后一种把「看」变成了「做」，注意就有了落脚的地方。
上幼儿园以后，排队、等待、听老师说完再动手，这些集体生活里的规矩，其实也在一点点练有意注意。家里如果有比较固定的起床、吃饭、收玩具的顺序，孩子知道下一步是什么，就不用每件事都靠大人临时喊。
这个年纪看东西，常常只看到一块
给三岁多的孩子看一张热闹的图画书，问他画里有什么，他可能只说「有小狗」，旁边的房子、树、天上的风筝都没提。孩子的观察力发展大致要经过几个阶段，小班前后多半处在起步的那个阶段：一次只盯住一个对象，或者对象的一小部分，还顾不上东西和东西之间的位置关系。
知道这一点，就不必急着问「你看全了没有」。可以一样一样地带：先找小狗，再问「小狗旁边是什么」，再往外扩一点。认形状也是这样，三到四岁能分清圆形、正方形、三角形，就已经很不错了，长方形、梯形、椭圆形放到后面再说。
左右先放一放，从上面下面玩起
很多家长发现，三四岁孩子听指令时，一遇到「左手」「右边」就卡住。这很正常，四五岁的孩子听到「右」也常常要停下来想一想：拿勺子的那只是右手。左右对小班孩子来说是一道难关，硬练容易把游戏玩成考试。
在家可以先从更直观的方位开始。「把小熊放到盒子上面」「把小车藏到枕头下面」「站到妈妈前面」，孩子听一句做一下，就是一个简单的听动游戏。大人自己念指令，速度能快能慢，孩子跟得上就加一句，跟不上就重复一次，节奏完全由孩子的状态来定。
影子配对、捡豆子：几种适合小班的在家玩法
影子配对是很适合这个年纪的一个游戏。做法很简单：把杯子、苹果、小勺、钥匙这类东西放在白纸上，用笔描出外轮廓，涂成黑色，就是一张「影子图」。孩子拿起实物，找到对应的影子放上去，一边放一边说出名字：「勺子，找到了！」这样做时，孩子得忽略东西的颜色和花纹，只盯着外形去比，眼睛、手和嘴一起动起来。
难度可以慢慢加。一开始只画一个影子，让孩子一伸手就能对上；再变成两三个；等他熟练了，再把形状相近的放在一起，比如圆圆的苹果和圆圆的小球。孩子放错的时候，不用说「错了」，可以问一句：「你看看这个影子，这里有个尖尖的角，你手里的东西有没有？」让他自己发现，比大人直接纠正更能保住他那份「我会」的劲头。市面上也有成套的木质影子配对板，图案更规整，家里自己描的也一样能玩。
另外几样也很合适：一碗混着的黄豆和红豆，让孩子用手指一颗颗分开；一串大孔木珠，照着大人先穿好的颜色顺序穿；几块积木，大人搭一个简单的样子，孩子照着搭。每一样都有明确的「做完」的时候，孩子能看见自己的成果。
时间和桌面，都可以再收一收
给小班孩子安排这类游戏，时间宁可短一点，五分钟左右玩得开心、意犹未尽，比拖到十五分钟、末了哭着收场要好。桌面也尽量清爽，只放这一次要用的东西，旁边的玩具、零食、平板先挪开，不然又会变成和小鸭子抢注意。
还有一件小事：孩子玩的时候，大人少插话。他正盯着一个影子比来比去，大人在旁边连着问「是这个吗」「快点放呀」，等于又给他加了一层干扰。等他放好了、抬头看你了，再夸一句具体的：「你找到了勺子那个长长的把儿。」这样的话，孩子听得懂，下一次也知道该往哪里看。